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考验是强国扶持、民族回应之基。乡村考验高质地发展既能提高乡村劳能源教学，阻断导致艰苦的不利身分握续传递；也能为乡村经济、文化、社会的握续发展提供必要的东谈主才储备和保险，为乡村扶持发展培养一批有工夫、爱乡村、懂三农的“新力量”；还能推动措置考验发展不服衡不充分问题，提高乡村东谈主口空洞请示，将乡村“东谈主口红利”诊疗为“东谈主才红利”。

乡村考验发展基础连接夯实

乡村考验发展永恒被摆在我国考验责任重中之重的计谋地位。党的十八大以来，针对东谈主民群众高度情绪的考验问题，国度通过政策歪斜、经费补助等方式连接夯实乡村考验发展基础，为加速建成考验强国赋能增效。

然而，与楼市的火爆相比，A股市场的表现就显得颇为复杂。在过去三十年的时间里，A股市场的大牛市屈指可数，而且多数情况下都是牛市短暂，熊市漫长。这使得投资者在这样的市场中难以长久盈利，甚至时常面临亏损的局面。到了近些年，无论是楼市还是股市，都成了收割居民财富的两大利器，这到底是为什么？

不过，这不是徐子泉第一次“以债之名”套现了，偿债这个万金油般的理由，徐老板早就屡试不爽了。

乡村考验数字化水平连接提高。跟着数字工夫的握续升级与连接应用，以数字化转型驱动城乡考验优质平衡发展成为新时间考验更动的进击议题。数据涌现，宇宙中小学(含教学点)互联网接入率达100%，99.9%的学校出口带宽跳动100兆，超四分之三的学校已毕无线汇注隐敝，99.5%的学校领有多媒体教室，城乡数字校园扶持差距平稳缓慢；国度中小学灵敏考验平台累计注册用户达1亿东谈主，页面浏览量近360亿次，有用助推了城乡优质考验资源分享。

乡村教师军队请示稳步培育。教师是考验发展中最进击、最根底的力量。比年来握续开展的“国培计算”累计培训校长、教师2187万东谈主次，显赫培育了乡村塾校治理水蔼然教师智力请示。依托“特岗计算”为中西部地区3万多所乡村塾校补充115万名教师，“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计算”为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校每年定向培养约1万名师范生，促进了乡村教师数目培育与质地强化。衔接五年开展“乡村优秀后生教师培养奖励计算”，共奖励乡村教师1807名，乡村教师生计补助政策已隐敝中西部22个省份725个县，受益教师约130万东谈主，东谈主均月补助金额约400元。这些切实举措，有劲推动着优秀师资“下得去、留得住、教得好”。

城乡考验一体化发展收效显赫。在考验当代化扶持的征途中，城乡考验的平衡发展尤为要津。比年来，政府和考验部门依托“师范考验协同提质计算”帮扶中西部地区薄弱师范院校扶持，提高教学水平；通过“三区”东谈主才计算教师专项、国度银龄教师活动计算等累计派出24.3万名教师赶赴中西部地区和乡村塾校支教，通过国度乡村振兴重心帮扶县考验东谈主才“组团式”帮扶责任，遴派2392名校长和主干教师帮扶西部160个县扶持庸碌高中庸管事高中，有劲股东了区域、城乡考验资源互补。

股东乡村考验高质地发展

乡村考验是已毕乡村全面振兴的基石、建成考验强国的要津神态、股东中国式当代化扶持的基础撑握。合并新时间国度计谋要乞降社会需求，连接培育考验群众服务的普惠性、可及性、浅薄性，让考验更动发展后果更多更平正惠及举座东谈主民，还需统筹筹算，经受更有用策略股东乡村考验高质地发展。

优化城乡考验资源树立，推动考验优质平衡发展。要基于定点帮扶周转考验教学资源。各级考验部门应连接完善考验边界定点帮扶机制，激勉宇宙师范类院治服务考验高质地发展的能源活力，赓续开展乡村教师校长议论轮岗，彩娱乐官网依托定点帮扶机制扩大特岗计算、国培计算、公费师范生培养等工程，饱读舞高校优质师资在定点帮扶平台流动起来，把乡村考验需求、高校东谈主才培养、考验高质地发展合并起来统筹扶持。要平衡布局义务考验资源。健全县域城乡考验一体化治理体系，以县乡村三级协同的考验体系握续补都乡村考验短板，平稳缓慢区域、城乡、校际、群体差距。要完善乡村考验监测体系，平稳扩大国度义务考验质地监测抽样范围，按照高质地发展要求检阅完善现存监测方针体系，把更多脱贫地区纳入监测体系，部分重心地区已毕监测全隐敝。要加大控辍保学监测力度，握续实行“一县一策”防失学辍学，再行规则辍学相对高发区域，在辍学相对高发区域按“一县一策”制定防失学辍学责任决策、预案，将控辍保学责任纳入辍学相对高发区域考验责任绩效窥察。

夯实乡村考验发展基点，平稳考验更动发展收效。要进一步培育乡村地区教学条目。要详备排查教学条目改造后的试验驱动情况，对教学条目过度改造酿成的资源闲置问题，应跨行政区再行狡计学区，提高资源愚弄遵守。对教学条目仓促改造导致的资源难用问题，应纳入县域考验体制机制更动狡计，平稳下层考验高质地发展基础。针对教学条目改造资金衰退问题，场所政府应用很多方资金，以中心州里为中枢，加大乡村考验基础步履财政参预。要加速乡村考验数字化扶持。坚握以应用为导向走集成化谈路，依托国度灵敏考验群众服务平台开拓允洽乡村考验实质发展的数字考验资源库，提供更多可选基础性课程教学资源，扩大优质考验资源受益面，补都乡村基础课程考验短板。要加强乡村塾校数字化基础步履扶持，扩大汇注隐敝范围，创造精采的汇注教学环境，充分愚弄互联网和而已考验平台开展数字化教学，糟蹋优质考验资源的地域戒指。要股东管事考验体系扶持更动。坚握以职普融通、产教交融为想法，合并场所政府政策、社会区域结构健全乡村管事考验体系，增强管事考验的稳妥性和引诱力。要以培育新农东谈主为想法，围绕乡村产业、乡村妙技成本、乡村治理等边界构建乡村管事考验培训体系，优先在乡村管事考验中竖立管事本科试点。

强化教师军队培养培训，训导高水平乡村教师军队。要握续培育乡村教师专科请示智力。探索建立定向服务师范生的学历培育路线体系和空洞性评价机制，为空洞发达优异的师范生提供在任攻读考验专科硕士、博士学位的契机，以熟悉深造方式更新乡村教师考验理念、教学常识体系。要扩大“优师计算”招生范畴，推动更多熟悉原土谈话文化、了解教学情况及学生特色的本县生源师范生参与计算并返乡任教，为乡村地区培育和运送更多优秀教师。要开展多种方法培训，培育乡村教师的专科智力、教研智力和更动智力。要多措并举强化乡村教师待遇保险。优化宇宙乡村教师生计补助政策，按照经济发展水平对乡村进行分歧，相宜扩大政策隐敝范围，看护乡村之间补助政策各别过大而出现“峭壁效应”。整合县乡村三级在教师选、育、用、留方面的政策体系，以县为主体统筹辖区内乡村教师发展责任，买通县聘乡用、跨行政区调配教师资源等机制。要久了乡村教师评价轨制更动，探索允洽乡村教师发展的评价体制机制，提高县域在提职、晋级、待遇保险、培训等方面的自主探索力度和政策更动试验自主性，措置因轨制身分导致的乡村教师“留不住”问题。

(作家：章文光CYL699.VIP，系北京师范大学政府经管学院院长、农村治理接头中心主任)